В одном классе учитель решает принести в школу поросенка, с намерением, что его уход поможет детям лучше понять жизнь. Он предлагает идею, что в конце учебного года они смогут вместе съесть своего питомца. Дети принимают это с энтузиазмом и начинают активно заботиться о поросенке: создают для него уютное жилище и организуют дежурства по кормлению и уходу.
С каждым днем привязанность ребят к их озорному другу только растет. Они наблюдают за его забавными выходками, ухаживают за ним, и вскоре поросенок становится не просто животным, а настоящим членом класса. Дети учатся ответственности, заботе и дружбе, а также осознают, что жизнь и смерть — это неотъемлемые части существования.
С приближением конца учебного года возникает сложный вопрос: что же делать с поросенком? Передать его младшему классу, чтобы они продолжили за ним ухаживать, или же выполнить первоначальный план и съесть его? Дети начинают раздумывать над этим решением, и в их умах возникают сомнения. Они понимают, что поросенок стал для них чем-то большим, чем просто объект для эксперимента.
Эта ситуация заставляет их задуматься о ценности жизни и о том, что значит заботиться о других. В конечном итоге, выбор, который они сделают, будет отражением их переживаний и уроков, которые они получили за время общения с поросенком. Вопрос о том, как поступить, становится важной частью их взросления и формирования моральных ценностей.
